為進一步加強學(xué)院心理健康教育工作隊伍建設(shè)，提升班級心理委員的專業(yè)素養(yǎng)與實際工作能力，計算機與信息學(xué)院于近日成功舉辦了“計信之約·賦能行動”第二期——心理委員能力提升專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)與實踐指導(dǎo)，為心理委員們“賦能”，使其更好地履行朋輩心理支持、信息傳遞與危機預(yù)警等重要職責(zé)，筑牢學(xué)院心理健康防護網(wǎng)絡(luò)。

培訓(xùn)伊始，學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)老師首先強調(diào)了心理健康工作在大學(xué)生成長成才過程中的關(guān)鍵作用，肯定了心理委員隊伍作為“心靈使者”的獨特價值與貢獻(xiàn)。本期“賦能行動”聚焦于心理委員的核心能力構(gòu)建，內(nèi)容設(shè)計緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的心理特點與實際需求。

培訓(xùn)核心內(nèi)容涵蓋多個實用模塊：

1. 角色定位與職責(zé)明晰：深入解讀心理委員的工作邊界、倫理守則以及“傾聽者”、“支持者”、“宣傳者”和“橋梁”的多重角色，強化責(zé)任意識。
2. 常見心理問題的識別與應(yīng)對：系統(tǒng)講解大學(xué)生群體中常見的學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、情緒困擾等心理問題的表現(xiàn)特征，傳授初步的識別技巧與科學(xué)的應(yīng)對策略，提升心理委員的敏感度與判斷力。
3. 基本助人技能訓(xùn)練：通過案例分析與情景模擬，重點培訓(xùn)積極傾聽、共情理解、有效溝通等基礎(chǔ)助人技能，使心理委員能夠更專業(yè)、更溫暖地開展朋輩支持工作。
4. 心理危機預(yù)警與干預(yù)流程：明確心理危機的識別信號，詳細(xì)說明學(xué)院-班級兩級聯(lián)動的危機發(fā)現(xiàn)、報告與初步干預(yù)流程，確保心理委員在關(guān)鍵時刻能夠行動有序、處置得當(dāng)。
5. 教育信息咨詢服務(wù)資源整合：專題介紹了學(xué)校及學(xué)院層面的心理健康教育資源，包括心理咨詢預(yù)約途徑、線上心理服務(wù)平臺、各類主題講座與團體輔導(dǎo)活動等，引導(dǎo)心理委員熟練掌握并有效向班級同學(xué)傳遞這些支持性信息，扮演好“信息樞紐”的角色。

本次培訓(xùn)采用了理論講授、小組討論、角色扮演、經(jīng)驗分享等多種互動形式，現(xiàn)場氣氛熱烈，參與度高。心理委員們紛紛表示，培訓(xùn)內(nèi)容“干貨”滿滿，實操性強，不僅增強了對自身工作的認(rèn)同感和使命感，更掌握了切實可行的工作方法與資源，對未來更好地服務(wù)同學(xué)充滿了信心。

“計信之約·賦能行動”系列培訓(xùn)是計算機與信息學(xué)院深化心理育人工作、落實“三全育人”理念的重要舉措之一。學(xué)院將持續(xù)關(guān)注心理委員隊伍的成長與發(fā)展，定期開展進階培訓(xùn)與督導(dǎo)，不斷優(yōu)化教育信息咨詢服務(wù)體系，共同營造關(guān)注心理健康、互助友愛的良好學(xué)院氛圍，為學(xué)生的全面健康發(fā)展保駕護航。